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집단괴롭힘 피해학생의 역량강화를 위한 집단프로그램의 개발과 효과

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Alternative Title
Development of the Group Program on Empowerment for Victim Students of School Bullying and Its Effectiveness
Abstract
본 연구는 집단괴롭힘 피해학생의 역량강화를 위한 집단프로그램을 개발하고 그 효과성을 검증하고자 하는 연구이다. 이를 위해 본 연구에서 상정한 연구문제는 집단괴롭힘 피해학생의 역량강화를 위한 집단프로그램은 어떤 내용과 전략으로 구성되어야 하는지, 그리고 집단괴롭힘 피해학생의 역량강화에 효과를 나타내는지를 살펴보는 것이었다. 연구문제1의 목적을 달성하기 위하여 문헌연구를 살펴본 결과, 집단괴롭힘 피해학생들이 보이고 있는 정서적 특성인 무력감, 우울, 불안과 같은 부정적인 정서를 완화하고, 행동적 특성인 빈약한 대인관계기술을 향상시키기 위한 개입의 필요성이 제기되었다. 따라서 집단 괴롭힘 피해학생의 역량강화의 산물인 동기화, 자아존중감, 자원접근활동, 그리고 상호지지를 향상시키는데 초점을 두어 구성하였다. 연구문제2는 역량강화 집단프로그램이 피해학생의 역량강화에 효과를 나타내는지를 살펴보기 위하여 집단과정 10회기를 녹음하여 기록한 자료를 역량강화 하위요소별로 내용분석 하였다. 분석단위는 문장으로 선택하였으며, 본 연구에서 역량강화의 산물로 규정한 동기화, 자아존중감, 자원접근활동, 구성원의 상호지지 등의 네 가지 범주에 대하여 분석하였다. 본 연구의 대상은 학교와의 연계를 맺고 있던 서울 강서구 OO중학교의 집단 괴롭힘으로 의뢰된 학생들 중 연구자의 사전면접을 통하여 선정하여, 주 1회 매회 1시간 반 동안 모임을 갖고 총 10회를 진행하였다. 분석결과 집단괴롭힘 피해학생을 위한 역량강화 집단프로그램은 구성원의 동기화, 자아존중감, 자원접근활동, 그리고 집단의 상호지지의 유의미한 향상에 효과적인 개입이라고 할 수 있다.
Author(s)
변귀연
Issued Date
2006-06-01
Type
Article
Keyword
집단괴롭힘역량강화피해학생동기화자아존중감자원접근활동상호지지
URI
https://repository.nypi.re.kr/handle/2022.oak/1734
Publisher
한국청소년정책연구원
ISSN
1225-6336
Appears in Collections:
정기간행물 > 한국청소년연구
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