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한국 아동·청소년 패널조사 2010 Ⅲ 데이터 분석보고서 4

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Alternative Title
사회자본이 청소년의 학교적응에 미치는 영향
Abstract
본 연구는 청소년 학교적응에 가족 사회자본과 지역사회 사회자본이 미치는 영향력에 주목한다.
한국아동·청소년패널조사 2010 2차년도 데이터의 중1패널(중학교 2학년에 해당) 데이터를 활용하여 분석하였으며 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 가족 사회자본은 청소년의 학교적응에 어떠한 영향을 미치는가?
둘째, 지역사회 사회자본은 청소년의 학교적응에 어떠한 영향을 미치는가?
연구에 들어가기 앞서 학교적응, 사회자본에 관한 선행연구를 검토하였다.
청소년의 학교적응과 가족 사회자본, 지역사회 사회자본의 위계적 관계를 규명하고자 HLM 7.0 for Windows 프로그램을 이용하여 위계적 선형모형 분석을 실시한 결과 다음과 같은 결과를 얻었다.
첫째, 학교적응에 대한 가족 사회자본의 효과를 살펴본 결과 방임을 적게 경험할수록, 학대를 적게 경험할수록, 부모가 자녀의 친한 친구들에 대해 관심을 가지고 잘 알수록 자녀가 학교에 더 잘 적응함을 알 수 있었다. 통제변인과 관련해서는 아버지의 학력이 높을수록 자녀가 학교에 잘 적응하였다.
둘째 , 학교적응에 대한 지역사회 사회자본의 효과를 살펴본 결과 공동체의식이 높은 지역사회일수록 청소년이 학교에 더 잘 적응하였다. 통제변인과 관련해서는 지역사회에 거주하는 아버지들의 평균 학력이 높은 지역사회일수록 청소년들이 학교에 잘 적응하였다.
셋째, 가족 사회자본과 지역사회 사회자본을 동시에 살펴본 결과 가족 사회자본과 관련하여 방임을 경험한 경우가 적을수록, 학대를 경험한 경험이 적을수록, 부모가 자녀의 친한 친구들에 대해 관심을 가질수록, 지역사회의 공동체의식 수준이 높을수록 청소년이 학교에 잘 적응하는 것으로 나타났다.
연구결과를 바탕으로 논의 및 정책제언을 실시하였다.
Author(s)
서정아조흥식
Issued Date
2012
Type
Report
Keyword
사회자본가족 사회자본지역사회 사회자본학교적응청소년HLM한국아동청소년패널조사KCYPS
URI
https://repository.nypi.re.kr/handle/2022.oak/3316
Table Of Contents
목차

I. 서론

II. 이론적 배경
1. 학교적응
2. 사회자본
3. 학교적응에 영향을 미치는 변인

III. 연구방법
1. 연구모형
2. 연구문제
3. 분석자료 및 분석대상
4. 변인의 측정
5. 분석방법 및 분석모형

IV. 결과
1. 연구대상 일반특성
2. 주요변인자료
3. 상관관계
4. 연구모형분석

V. 결론 및 논의
1. 요약 및 결론
2. 논의

VI. 정책제언
1. 정책현황 및 문제점
2. 정책제언

참고문헌

ABSTRACT
Publisher
한국청소년정책연구원
Appears in Collections:
연구보고서 > 기본연구보고서
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